Sarneni Primary Author mixed material bibliography UHO KENDARI FKIP/PGSD 2018 monographic id Indonesia

Text

xiii,73 hal,;28 cm ABSTRAK Sarneni, 2018. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran PKn Materi Keputusan Bersama di Kelas VB SD Negeri 13 Poasia. Skripsi. Jurusan PGSD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo. Pembimbing (1) Dra, Hj. Sakka Hasan, M.Pd dan (2) La Ode Safiun Arihi, S.Pd.,M.Pd. Apakah dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keputusan bersama pada siswa kelas VB SD Negeri 13 Poasia?”. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa PKn pada materi keputusan bersama melalui model pembelajaran berbasis masalah di Kelas VB SD Negeri 13 Poasia. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mempunyai karakteristik yang khas, yaitu adanya tindakan (aksi) tertentu untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas yang dilaksanakan sebanyak dua sikus. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VB SD Negeri 13 Poasia, yang terdiri dari guru dan siswa, 15 orang siswa perempuan dan 10 orang siswa laki-laki. Pelaksanaan tindakan mengikuti prosedur penelitian Tindakan kelas yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, mengamati, evaluasi dan refleksi. Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yaitu data hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes hasil belajar siswa dan data kualitatif diperoleh berdasarkan lembar observasi aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil dari penelitian ini menunjukan peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 68% dengan nilai rata-rata 74,52. Sedangkan pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 88% dengan nilai rata-rata 79,12. Aktifitas belajar siswa meningkat dimana pada siklus I pertemuan 1 dari 66,66% pada pertemuan 2 meningkat menjadi 86,66%, sedangkan pada siklus dua pertemuan 1 meningkat dari 86,66% pada pertemuan 2 meningkat menjadi 93.33%. Aktifitas mengajar guru meningkat dimana pada siklus I pertemuan 1 dari 66.66% pada pertemuan 2 menjadi 80,00%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama dari 93.33% pada pertemuan kedua meningkat menjadi 100%. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas , maka dapat disimpulkan bahwa adalah Penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada materi keputusan bersama siswa kelas VB SDN 13 Poasia Kota Kendari. Kata Kunci: hasil belajar PKn, model pembelajaran berbasis masalah Pend.Guru Sekolah Dasar UPA PERPUSTAKAAN UHO UNIVERSITAS HALU OLEO A1B313082 UPT PERPUSTAKAAN UHO 35558 2019-04-24 14:03:13 2019-04-24 14:04:36 machine generated