ABSTRAK
Roslina (A1C414075). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X MAN 1 Wakatobi pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi (dibimbing oleh Dr. Saefuddin, S.Pd., M.Si. dan Dr. Fahyuddin, S.Pd., M.Si.).

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap model pembelajaran langsung dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini adalah kuasi eksperimen menggunakan Pretest-posttest Control Design. Subjek penelitian ini terdiri dari 64 orang siswa kelas X IPA DI MAN 1 Wakatobi. Instrumen untuk mengukur pemahaman konsep siswa berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 butir soal. Hasil analisis data bahwa nilai rata-rata pretest dan posttest siswa yang mendapat model pembelajaran inkuiri terbimbing berturut-turut adalah sebesar 27,7 dan 76,1., sedangkan siswa yang mendapat model pembelajaran langsung berturut-turut adalah sebesar 25,5 dan 69,2. Nilai rata-rata peningkatan pemahaman konsep (N-gain) siswa yang mendapat model pembelajaran inkuiri terbimbing adalah sebesar 0,67., sedangkan siswa yang mendapat model pembelajaran langsung adalah sebesar 0,58. Nilai rata-rata peningkatan pemahaman konsep (N-gain) siswa yang mendapat model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang mendapat model pembelajaran langsung.


Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Model Pembelajaran Langsung, Pemahaman Konsep, Raksi Reduksi Dan Oksidasi