ABSTRAK

RANDITA CAHYANI HAMLIN. A1C1 14 046. “Pengaruh Model Pembelajaran Integratif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 8 Kendari”. Dibimbing oleh Mohamad Salam, S.Pd., M.Si. (Pembimbing 1) dan Dr. Kodirun, M.Pd. (Pembimbing 2)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 8 Kendari yang diajar dengan model pembelajaran integratif, 2) deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 8 Kendari yang diajar dengan model pembelajran konvensional, dan 3) perbedaan pengaruh model pembelajaran integratif dan model pembelajran konvensional pada kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 8 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 8 Kendari. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes kemampuan komunikasi matematis. Teknik analisis data menggunakan statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran integratif diperoleh nilai terendah 35, nilai tertinggi 90, mean 66,67., median 65,00, modus 65, standar deviasi 13,814., dan varians 190,833. Kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional diperoleh nilai terendah 30, nilai tertinggi 80, mean 54,74., median 60,00, modus 70, standar deviasi 17,117 dan varians 292,983., dan penerapan model pembelajaran integratif lebih berpengaruh dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IX SMP Negeri 8 Kendari.

Kata Kunci: Integratif, Kemampuan Komunikasi Matematis