ABSTRAK

Nini Asmara (G2J1 16 046). Kontribusi Keterampilan Metakognitif, Motivasi dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Biologi Siswa Kelas XII SMA Negeri di Kabupaten Muna.

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan besarnya kontribusi keterampilan metakognitif, motivasi dan gaya belajar terhadap prestasi belajar Biologi siswa kelas XII IPA SMAN di Kabupaten Muna. Jenis penelitian ini adalah Ex Post Facto. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMAN di Kabupaten Muna. Teknik penentuan besarnya sampel diambil dengan cara purposive sampling sehingga diperoleh 328 siswa dari 9 sekolah sampel penelitian. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket keterampilan metakognitif, motivasi dan gaya belajar. Serta nilai hasil ujian tengah semester tahun pelajaran 2018/2019. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji analisis jalur. Berdasarkan hasil analisis secara parsial diperoleh bahwa motivasi memberikan kontribusi yang paling besar yaitu 19,4% sedangkan keterampilan metakognitif dan gaya belajar masing-masing berkontribusi sebesar 9,1% dan 5,3%. Dari ketiga variabel bebas tersebut terdapat korelasi antara keterampilan metakognitif dan motivasi, besar korelasinya adalah 0,305. Berdasarkan hasil analisis statistik secara simultan metakognitif dan motivasi memberikan kontribusi yang paling besar terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas XII SMAN di Kabupaten Muna yaitu 18,2% sedangkan variabel keterampilan motivasi dan gaya belajar memberikan kontribusi sebesar 8,2% dan untuk variabel keterampilan metakognitif dan gaya belajar berkontribusi sebesar 9,3% selanjutnya hasil uji statistik secara bersama-sama antara variabel keterampilan metakognitif, motivasi dan gaya belajar terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas XII SMAN di Kabupaten Muna adalah 65,5%. Artinya keterampilan metakognitif, motivasi dan gaya belajar berpengaruh besar atau berkontribusi terhadap prestasi belajar khususnya pada mata pelajaran IPA Biologi siswa kelas XII SMAN di Kabupaten Muna.

Kata Kunci: keterampian metakognitif, motivasi, gaya belajar, prestasi belajar