ABSTRAK

Arief Rachmat., 2018. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPS melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Di SDN 09 Kendari Barat”. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Halu Oleo. Pembimbing I adalah Drs. La Ode Rafiuddin, R., M.Pd dan pembimbing II adalah Muhamad Abas, S.Pd., M.Si.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:“Apakah penggunaan model pembelajaran Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Siswa pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 09 Kendari Barat pada materi Peninggalan Sejarah Masa Islam Di Indonesia?”
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SDN 09 Kendari Barat melalui model pembelajaran Tipe STAD pada materi Peninggalan Sejarah Masa Islam Di Indonesia. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa SD Negeri 09 Kendari Barat Kelas V yang berjumlah 23 siswa yang aktif dan terdaftar pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018.
Pelaksanaan tindakan mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas berikut yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi dan evaluasi; dan (4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yaitu data hasil belajar siswa terhadap materi dengan menggunakan model pembelajaran STAD yang diperoleh melalui hasil tes pada setiap siklus tindakan dan data kualitatif yaitu data aktifitas guru dan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran STAD yang diperoleh melalui lembar observasi.
Dari hasil penelitian menunjukan, terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan ketika guru menggunakan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran IPS terhadap siswa kelas V SD Negeri 09 Kendari Barat. Hal ini dapat dilihat dari sebelum pelaksanaan PTK yaitu hanya 44,11 % dengan rata-rata 70,23 siswa yang mencapai nilai KKM yang ditetapkan oleh sekolah untuk mata pelajaran IPS yaitu 70 dan meningkat menjadi 61% dengan rata-rata 71,52 pada siklus I. Pada pelaksanaan siklus II terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu siswa mencapai presentase 91% dengan rata-rata 83,27. Oleh karena pada siklus II persentasi keberhasilan belajar siswa telah mencapai lebih dari KKM yang ditetapkan maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri 09 Kendari Barat.